简托园保健的缺失和应对方案

作者:网站采编
关键词:
摘要：简托园的保健工作直接关系到幼儿的身体健康，应该作为首要工作加以重视。但是在实际的工作中，很多简托园从人力到物力的保障，从制度到知识的配备，都处于一种薄弱的状态，针

简托园的保健工作直接关系到幼儿的身体健康，应该作为首要工作加以重视。但是在实际的工作中，很多简托园从人力到物力的保障，从制度到知识的配备，都处于一种薄弱的状态，针对这些缺失进行优化应对，已经成为简托园工作的当务之急。

一、简托园保健的缺失

简托园和幼儿园的工作内容区别很大。不同于幼儿园早送晚接的模式，简托园的幼儿早上送到园内，中午接走，下午上课时送来，下课后再接走。幼儿不在园内吃饭休息，减少了在园时间，但是增加了幼儿和户外环境接触的时间，反而为保健工作埋下了更多的隐患。

（一）班额过大，晨午粗检

目前，社会上数量较多的是日托式幼儿园，简托幼儿园的数量少之又少，无法满足有简托需要的家庭。于是，简托幼儿园的班额大部分在40人左右，甚至更多。虽然园内规定幼儿到园必须进行卫生、健康等检查，但是过大的班额，使教师无论在时间上还是精力上，都没有一一细查的客观基础，无形中埋下了保健隐患。

（二）岗位空缺，重教轻保

由于幼儿在园时间较少，因此很多简托园不设置保育员岗位。幼儿教师同时扮演了照顾者、教学者等多个角色。但是教师的本职工作是教育教学，如果是超负荷工作，保健工作和教学工作都会难以保障。和评价标准相对笼统的保育工作相比，教学工作的目标和内容都是明确的，因此，教师或主动、或被动地忽视了保育工作。

（三）保健医少，水平偏低

简托园保健医生的配备严重不足。按照《幼儿园卫生管理条例》的规定，幼儿园保健医生的配比应该合理，且保健医生要具备医生职业资格。目前无论在数量还是行医水平上，能够达到规定标准的简托园非常少，不能给予幼儿足够的保障。

（四）主班教师，缺乏知识

在缺少保育员和保健医生的情况下，主班教师在保健工作上的职责就变得极为重要。可是，现实情况是，无论是简托园园长还是教师，卫生保健意识都比较淡薄，园区没有组织教师接受专业的培训。这存在主客观两方面的因素。主观因素是管理者的意识理念并不认为这项工作和教育教学有直接的联系，客观因素则可能受到成本的影响。

二、简托园保健应对方案

（一）建章规制，强化政府职能

一个组织的工作要想有序运行、有效开展，离不开完整的制度。从目前来看，虽然简托园和日托园相比，只是很小的一部分。但也正因为它的数量少、力量薄，更需要加以重视和扶持。因此，首先要与当地政府部门达成合作关系，从社会层面制定政策和法规，为简托园有效开展保健工作提供一个良好的宏观环境。在此基础上，建立本园的卫生保健制度，然后通过强有力的执行把简托园的保健工作纳入到规范的轨道上。

（二）建立队伍，强化组织结构

简托园要想在现有基础上提升质量，必须获得更大的发展空间。园长要清醒地意识到，只有打造一个高水准、高素质的教师队伍，才能顺利完成各项工作，赢得声誉的同时，为园里带来更多的发展资源。首先，简托园要设立保育员岗位，根据班容量，为每一个班安排一到两名保育员，做到专人专岗，提高保育质量。其次，外聘的保健医生必须具备相应的资格证书，定期或不定期地派出参加疾病防控的培训。再次，提高保育员、保健医生等人员的工资待遇，通过切实改善保育人员的工作现状，提升他们的工作积极性，确保他们在幼儿园稳定地工作，保证幼儿园工作顺利进行。

（三）紧密联系，强化教师素质

从某种层面来看，简托园和社会的联系更加紧密，它们更注重幼儿在校的教育教学质量，考核内容也更为集中，因此应该做到外联社会，内强素质。首先，简托园应在妇联、少工会、课外教育机构的帮助下确立幼儿园发展制度，严格按照审批制度和现实需求办学，这样一来，园内教师的专人专岗就得到了保证。教师可以潜心对照工作制度，增强个人的职业素质，应对班里各项工作的开展。其次，园内有责任和义务对教师进行专业培训。这里所说的专业不仅包括日常的教育教学内容，还包括如何照顾幼儿，如何关注幼儿的情感需要等。全面涵盖了幼儿教师的职业素质，实现了教师队伍的一专多能、一专多技，让保健工作和教育工作得到了同等的重视。

三、结语

1

2

3

下一页

文章来源：《中国保健营养》 网址: http://www.zgbjyygw.cn/qikandaodu/2020/1029/590.html

上一篇：高校应建立相应保健课程 ——大学生心理健康
下一篇：云班课在普洱茶文化教学中的探索与实践